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技工院校物理教学高效课堂构建分析

发布时间:2019-05-26  点击量:

作者:赵述武
  【摘要】物理是技工院校中的基础学科,学生学好物理是提升自身专业学科能力水平的关键。因此,在当前新课改的背景下,技工院校物理教师要及时的转变传统教学方法,做到与时俱进,采取有效的措施,开展多元化教学,进而为学生构建高效课堂教学,激发学生对物理的学习兴趣,提高学生的积极主动性,使学生成为学习的主人,真正的做到因材施教,全面提升学生的能力。本文就技工院校物理教学高效课堂构建的策略进行分析。
  【关键词】技工院校 物理教学 高效课堂 构建策略
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0161-01
  引言
  技工院校是为社会发?#21476;?#20859;专业人才的重要场所,物理作为技工院校的必修学科,具有很强的理论?#38498;褪导?#25805;作性,对培养学生的思维能力和?#23548;?#25805;作能力有着重要的意义,同时能有效的帮助学生进行专?#30340;?#21147;的提升。随着素质教育的不断深化,传统的教学方式已经无法满足当前教学的需求,这就需要物理教师对教学模式进行改革和创新,增强教学的实效性,进而满足培养新时代技能人才的需求。
  一、技工院校物理教学的基本原则
  1.以学生发展为本
  技工院校物理教学首先要以学生的发展为本,教学内容要结合学生的专业课学习,满足学生今后工作的需求。同时在物理教学中要加强学生职业道德的培养,树立学生良好的职业意识。
  2.以?#23548;?#24212;用为主线
  在义务教育?#26657;?#29289;理教学主要是偏重于理论知识和一些定理、定律的推导,而技工院校的学生则是直?#29992;?#20020;着就业,因此,在物理教学中要以学生的?#23548;?#24212;用为主线,删减一些理论分析,加强学生的?#23548;?#25805;作,将物理教学有效的与?#23548;?#24037;作结合起来,做到“做中学、做中教?#20445;?#25552;高学生的就业竞争力[1]。
  二、技工院校物理教学高效课堂的构建
  1.加强?#23548;?#25945;学,提高学生学习兴趣
  一句老话说得好:“兴趣是一个人最好的老师?#20445;?#23398;生们在学习的过程?#26657;?#21482;有对物理知识保持足够的兴趣,才能够在学习的过程之中投入更多的时间和精力,并最终达到事半功倍的学习效果[2]。所以,老师根据学生的思维变化情况,从学生的学习兴趣作为教学的出发点极为关键。在授课的时候,老师要通过各?#36136;?#27573;来提升学生对课堂的参与程度,使物理课堂充满活力。例如,教师可结合现实生活中的?#23548;?#26696;例,为学生精心的设计物理实验,引导学生进行思考,并提出自己的质疑,最后在通过实验操作去进行验证,这样能有效的提高物理教学的趣味性,使学生将兴趣转化为学习的动力。
  2.借助信息化技术,创设教学情境
  技工院校物理与学生的日常生活有着紧密的联系,因此,教师在进行物理教学时,要加强对学生?#23548;?#33021;力的培养,使学生能将所掌握的物理知识运用到现实生活?#26657;?#20174;而做到学以致用。教师可充分的利用微课为学生创设生活化的教学情境,从而活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉悦的氛围?#26657;?#24555;乐的进行学习,进而加强对物理知识的理解和掌握,提高学生的学习效率。例如:在进?#23567;对?#21608;运动》教学时,教师可为学生创设生活化教学情境,让学生思?#25216;?#20013;的洗衣机在脱水工作的时候是如何运作的,并让学生踊跃的发表自己的想法,从而引导出离心运动,然后,教师再为学生讲解其中所蕴含的物理知识。通过这样的生活情境,有效的调动了学生的学习兴趣,使学生能结合?#23548;?#29983;活更轻松的掌握物理知识。
  3.组织丰富的物理活动
  由于教学理念相应的发生了巨大的改变,因此老师在教学的时候,也要让学生的学习动力被完全的调动起来,让学生?#21069;?#26356;多的时间和精力投入到对知识进行探究这个层面上,最终让学生能够追寻到知识的本质。因此,老师在进行教学设计的时候,要与学生的具体情况相结合,采取更加有针对性的策略,培养学生的探究思维。教师可为学生组织丰富的物理活动,从而激发学生的求知欲望,提高學生的学习效率,,强化学生的物理能力。教师可组织学生参加一些物理知识竞赛、手工制作竞赛等,帮助学生将知识融会贯通,激发学生的创新意识。
  结语
  总而言之,技工院校在进行物理教学时,如何构建出一个高效的物理课堂,是我们老师孜孜不倦追求的目标,面对当前教育改革的趋势,我们更要加大探索的力度,结合学生的?#23548;是?#20917;,结合学生的就业发展需求,对教学模式进行有效的创新,为学生提供更多的?#23548;?#26426;会,使学生将理论与?#23548;?#26377;机的结合起来,从而在?#23548;?#20013;提升专?#30340;?#21147;,促进学生综合能力的全面发展。
  参考文献:
  [1]何时刚.中职物理教学高效课堂构建探索[J].科技创新导报,2016(09):136-137.
  [2]贾建文.?#31243;?#25216;工院校物理教学[J].职业,2013(27):111.
  作者简介:
  赵述武(1961-),山西人,高级讲师,主要研究方向为物理。


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