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会计人才培养视域下“四位一体”教学模式的构

发布时间:2019-05-27  点击量:

作者:余焕
  【摘要】在高职会计专业“四位一体”教学模式下,学生能够更好的掌握专业理论知识,同时具备良好的学习和实践能力,引入国家考证制度,以学生就业实操为主方向,在这样的教学模式下,高职会计专业人才的培养质量和效?#35782;?#20250;有所提高。本文首先阐述了“四位一体”教育模式的特点,着重?#27835;?#20102;基于新时期高素质会计人才培养的“四位一体”教学模式的构建路径。
  【关键词】高职会计 四位一体 教学模式
  【中图分类号】F230-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0252-01
  高职会计专业采取“四位一体”教学模式,其核心内涵在于“教、学、做、考”一体化,“教”体现在教师完善的理论教学和实训指导上;“学”体现在学生理论学习、专业知识的强化中;“做”则是学生掌握实训账技能,具备做社会真账的能力;“考”则是学生在校期间报考职业等级证书以及从业资格证。“四位一体”教学模式實现了理论与实践教学相结合,拓展了学生的专业技能,而?#19968;?#33021;为学生创造更真实便捷的实操实训环境,?#26434;?#25552;高高职会计人才素质起到了积极的促进作用。“四位一体”教学模式的构建可以从以下几个方面进?#23567;?
  一、加大“双师型”教师培养力度
  教师是实施“四位一体”教学是中坚力量,高职会计教师需要?#24615;?#23454;的理论功底,同时又要具备精湛的会计业务水平,这样才能构建高素质的双师型教师队伍,在“四位一体”教学模式中游刃有余。高职院校和各系部要制定具体的教师培养计划,拓展教师学习成长渠道,,鼓励教师积极参与资格证考试,提升自身专业素养和学历层次、高职院校可以利用寒暑假?#25165;?#25945;师参加培训活动,或者?#25165;?#25945;师进入企业挂职实践,以此促进会计专业教师向双师型教师方向发展。
  二、适时调整教学计划、更新教学大纲和教材编写
  “四位一体”教学模式的构建需要对当前的教学计划和教材进行重新调整和编制,结合国家最新会计政策调整教学重点,体现出高职会计教育“以就业为导向,以技能为本位”的特点。在课程设置上区分阶段重点,如大一学生以会计理论基础和职业修养为主,大二则以职业技术以及职业资格认证为主,大三以分岗实习以及学生就业实习为主。在教材编写上要结合国家专业技能考点、企业会计技能要求、实训手册等要求,强化岗位技能、业务技能、实训指导、案例学习等多方面内容,从而提高教材和教学计划的?#35270;?#24615;。
  三、加快会计实训室建设,引导学生做好职业规划
  高职院校要结合自身条件建立会计实训室,配置完善的实训设施,从而使学生能够在实训室中模拟实际岗位流程,让学生将掌握的会计知识技能应用于实训中,这样才能为学生更好的进入就业岗位做好准备。同时,高职院校要引导学生做好职业规划,这也是“四位一体”教学模式中的重要一环。科学职业规划能够让学生对未来职业发展有更清晰的认识,同时意识到当前学习的紧迫性。教师要注重日常职业教育引导,让学生对会计职业的社会作用和职业分工有所了解,认知考取职业资格证和相关证件的重要价值,这样才能激励学生积极主动的参与到学习和实践中,对自身职业发展有更科学的规划,学习动力也会更充足。
  四、做好会计专业的各类实习实训
  实习实训是“四位一体”教学模式的核心要素,体现出会计人培养中知行合一的特色。将分岗实训和综合实训融合在一起,有利于学生掌握更完善的会计岗位技能,认识到不相容岗位、?#25351;?#25442;岗的重要性。在完成分岗实训后,学生还要进行综合实训,尝试填制会计账簿,能够做明细账,能够完成会计报表,这些都是培养会计人才业务能力必不可少的?#26041;凇?#22312;手工帐和电算化实训中,有利于进一?#25945;?#39640;学生的做?#22235;?#21147;,而且完成手工帐的同时,还让学生更多的接触电算化会计业务处理,学生能够结合具体?#22235;?#36164;料完成电子化输入,熟练应用各类财务软件,掌握出具数字化会计报表的能力。会计信息化是未来会计人才必须具备的专业素质,也是提高会计人才竞争力的关键因素。如果条件具备,高职院校还可以结合自身条件注册财税代理公司,为学生提供更完善的实习实训基地,从而实现人才效益、社会效益、资源效益的共赢。
  结语
  综上所述,高职会计“四位一体”学模式涵盖了“教、学、做、考”思想核心内容,是培养高职会计人才、提高学生综合素质和职业水平的有效途径。通过“四位一体”模式的培养,学生毕业之后能够更快的?#35270;?#23703;位环境,熟练处理各类会计业务,提高人才就业质量,为社会输送更多专业素质过硬、职业操守良好的新型会计人才。
  参考文献:
  [1]刘希.基于职业标准的高职会计专业课程标准建设研究[J].企业导报.2016(09)
  [2]杜国用.浅析高职会计专业校企合作保障机制的建立[J].经济研究导刊.2015(03)
  [3]刘英.高职会计专业教学改革探析[J].佳木斯教育学院学报.2016(02)


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