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《秋天的怀念》教学设计

发布时间:2019-06-28  点击量:

作者:王迎旭
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)18-0156-01
  教学内容:部编版教材七年级上册第二单元第5课
  教学目标:
  1.有感情的?#35782;?#35838;文,体味母亲的苦;
  2.通过课文的学习,提高对母爱的认识。
  教學重难点:通过对课文的学习,能够更加深刻的理解母爱,提高对母爱的认识
  教具准备:多?#25945;?#35838;件
  教学过程
   一、导入
   (PPT展示《合欢树》中的一段话,老师配合音乐进行?#35782;粒?
  师:同学们,上课。在上课之前,老师要给大家?#35782;?#19968;段话,同学们要认真听,用心感悟,听完告诉老师:你从老师?#35782;?#30340;这段话中提取到了什么信息?体会到了什么样的情感?
  (PPT展示:我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早的召母亲回去呢?很久很久,迷?#38498;?#31946;的我听见了回答:‘她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了。’睁开眼睛,看见风正?#37038;?#26519;里穿过。”——《合欢树》)
  师:同学们,老师?#35782;?#23436;了,那么有没有同学们可以回答一下刚刚老师提出的问题。
  (设置提问?#26041;冢?
  明确:1.他很怀念他的母亲
  2.他母亲这一生过得很苦
  师:同学们都?#27973;?#28789;敏地铺捉到了这段话所蕴藏的情感,那么我们这节课就来走进史铁生内心最柔软的地方,了解她母亲那苦难的一生,感受着秋天里悲伤的怀念,我们今天来学习《秋天的怀念》
  (1.板书题目《秋天的怀念》史铁生   2.展示第二张PPT)
  二、?#35782;?#35838;文,感受苦难
  问题探究1
  师:同学们,,左边的这是史铁生和妈妈的合照,右边的是史铁生和妹妹的合照。我们可以看到史铁生的妈妈?#27973;?#20248;雅也?#27973;?#28418;亮,那么这么漂亮的一位女性究竟拥有怎么样苦难的一生呢,请同学们?#35782;?#35838;文并思考:母亲的苦体现在哪几处?#35838;?#20013;哪些地方可以体现?
  (设置小组讨论:前后两排为一个小组进行讨论并分享)
  明确:母亲的苦分为两个部分,生理上的苦:母亲得了肝癌;心理上的苦是:1.儿子正值壮年结果瘫痪,脾气暴躁,对生活失去了希望。儿子的苦也是母亲的苦,疼在儿子身上但是痛在母亲心里;2.自己的女儿未成年。
  问题探究2
  师:同学们,我们刚刚探究了母亲这一生苦在哪儿?那么现在请同学们迅速?#35782;?#19968;遍课文。思考:母亲面对这样子艰难的一生,面对自己的病,面对自己的儿子瘫痪后暴躁的脾气 ,母亲是什么态?#21462;?
  (设置提问)
  明确:坚持和忍耐
  三、再读课文,体味母爱
  师:母亲的肝癌痛么?
  生:?#27973;?#30171;而且很折磨人。
  师:母亲?#29486;?#33258;己的病躯,看到自己儿子瘫痪的双腿,同学们觉得她是什么样的心情
  生:?#27973;?#38590;过,是难以自持的切肤之痛
  师:刚刚咱们探究过了,母亲?#35789;?#22312;这样子的情形下依旧坚持和忍耐,请同学们思考:是什么让母亲拾起悲伤,依旧给自己的儿子展示自己最积极的一面?(问题探究3)
  生:……….
  (设置提问?#26041;冢?
  明确:① 对儿子的爱让母亲忘却疼痛
  ②女本柔弱,为母则刚
  师:那么文中哪些地方可以体会到母亲对儿子无私而?#27835;?#22823;的母爱呢,找一下然后进行?#35782;粒?#20320;是怎?#32431;?#20986;来的。
  (老师配合进行示范性?#35782;?#24182;且分析原因)
  (PPT出示前两段)
  双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突?#35805;?#38754;前的玻璃砸碎;听?#30424;?#30528;李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时,母亲就会?#37027;?#22320;躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她?#26234;那?#22320;进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪?#38498;螅?#22905;侍弄的那些花都死了。?#23433;唬?#25105;不去!”我狠命地捶打这?#25945;?#21487;恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
  可我却一直都不知道,她的病已经到了那?#25945;?#22320;。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
  师:那么老师?#35782;?#30340;这一段可以体现母爱么?
  生:可以。
  师:那么你是怎么从这一段中体会到母爱了呢?从哪儿可以看出来?(设置提问)
  分析:① 从“?#37027;?#22320;” “偷偷地”“眼边红红的”三词可以看出。
   ② 从“扑”“抓”二字可以感受到母亲急切,害怕的心理。
  ③ 从“忍住哭声”一词可以体会到母亲的坚强。
   师:同学们分析得特别好,那么文中还有哪些段落体现了母爱呢?同学们进行?#35782;?#28982;后分析。
  (设置提问)
  四、课外拓展,升华母爱
  (课件出示汶川大地震来自天堂的故事课件。)
  五、布置作业
  师:这节课我们感受到了精?#32423;?#35789;传达出来的感情是多么的强烈和深刻,我们刚刚了解了“来自天堂的短信”这个小故事,那么请同学?#27973;?#35797;再现地震发生的那一刻,母亲把儿子护在身下的情景。模仿史铁生的写作风格,用上精准的动词写一段话,我们下节课来请同学们跟大家分享一下,?#32431;?#35841;写得最能打动人。


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